Professora:
Suellen Priscila Dal
Santo

Educadora:
Mirian Rodrigues Senra

Área de Formação Humana:
Linguagem oral,
leitura e escrita.

Seqüência
Didática

Objetivos:

• Realizar
  gradativamente tentativas de escrita;


• Identificar
  semelhanças entre as letras do seu nome e de seus colegas;


• Comparar
  seu nome, combinar seu nome com o nome de outras pessoas;


• Participar
  da construção de textos coletivos, observando o percurso da escrita.

1ª
Etapa: Levar para a
sala de aula a história da escrita, explicando para as crianças que a 1ª forma
de representação escrita aconteceu através do desenho e junto com as crianças
montar um Livro sobre a história da escrita.

2ª
Etapa: Entregar para
cada criança uma folha, onde será colada e recortada uma cena de um Gibi, pedir
para que as crianças descrevam a cena que esta representada na figura. As
crianças irão utilizar caneta esferográfica azul. As figuras do Gibi serão
escolhidas pelas crianças.

3ª
Etapa: Realizar
leitura dos Livros “NÃO CONDUNDA” e “VOCÊ TROCA”, ambos da escritora EVA
FURNARI E IDENTIFICAR junto com as crianças a RIMA como principal
característica da autora.

4º
Etapa: Cada criança
irá levar para casa um bilhete, informando aos pais que estamos realizando um
trabalho com os livros acima. Os pais juntamente com as crianças deverão rimar
o nome de cada criança e fazer a comparação do nome da criança, como acontece
no livro não confunda.

5ª
Etapa: Junto com as
crianças ler a resposta referente a cada nome e junto com as crianças montar o
LIVRO DAS RIMAS. Antes de montar o livro expor as respostas para que os pais
tenham acesso ao trabalho.

6ª
Etapa: Entregar uma
folha A3 para cada criança, onde em um dos lados da folha irão escrever seu
nome e fazer um desenho, já do outro lado deverão desenhar a resposta de seus
pais referente ao Livro Não Confunda.

Exemplo: Não confunda Yasmim com
Jardim.

Após todos os desenhos e tentativas de
escrita prontos iremos confeccionar o LIVRO NÃO CONFUNDA DA SALA DO PRÉ.

7ª
Etapa: Durante a aplicação da seqüência serão realizadas
atividades como:

• Dança
  da bexiga com nomes;


• Esconde
  Esconde de crachás (Chamada)


• Dança
  da Cadeira com nomes (Chamada)

8ª
Etapa: Construir uma
lista com o nome das crianças para que percebam a semelhança e diferença de seu
nome e dos demais colegas. A Lista será primeiramente feita pelo
professor/educador e depois as crianças irão fazer sua própria lista.

9ª
Etapa: Entregar
palitos de sorvete para as crianças e pedir que escrevam seu nome no palito,
cada palito representará um letra do nome. Os palitos estarão sobre uma folha
de papel sulfite colocados em fita dupla face. As crianças após escrever seu
nome (com ou sem auxilio do crachá) farão um desenho. Depois de pronto poderão
explorar e brincar como os palitos
(quebra cabeça).

Observação: Durante as etapas as
crianças poderão utilizar seus crachás como auxilio.

MATERIAIS
UTILIZADOS:

• Gibi


• Lápis


• Caneta
  Esferográfica


• Canetinhas
  


• Papel
  A3 e A4


• Papel
  bobina


• Palitos
  de Soverte

ESCONDE
ESCONDE DE CRACHÁS

História da Escrita

Livro de Rimas

Bilhete enviado para os pais

Livro
HISTÓRIA DA ESCRITA

Atividade
GIBI – TENTATIVA DE ESCRITA

Atividade
GIBI – TENTATIVA DE ESCRITA