SUGESTÕES GERAIS:

· Separar os blocos por cor;
· Imitar 1 seqüência montada pela professora, utilizando 1 só atributo;
· Solicitar da criança, qual o “segredo da seqüência “ (cor, tamanho, etc.
· Ordenar as peças utilizando critério próprio, determinado pela criança.
Poderemos utilizar 2 atributos na realização das mesmas atividades. Além destas, iniciamos com atividades para identificação de conjuntos de elementos mediante os seus atributos comuns.

História do Pirata

"Era uma vez um pirata que adorava tesouros. Havia no porão de seu navio um baú carregado de pedras preciosas. Nesse porão, ninguém entrava. Somente o pirata tinha a chave. Mas sua felicidade durou pouco. Numa das viagens, uma tempestade virou seu barco e obrigou todos os marinheiros a se refugiarem numa ilha. Furioso, o pirata ordenou que eles voltassem a nado para resgatar o tesouro. Mas, quando retornaram, os marujos disseram que o baú havia sumido. 'Um de vocês pegou', esbravejou o pirata desconfiado." Nesse ponto, começa o jogo com as crianças. Peça que cada uma escolha um bloco lógico. Ao observar as peças sorteadas, escolha uma delas sem comunicar às crianças qual é. Ela será a chave para descobrir o "marujo" que está com o tesouro. Apresente então um quadro com três colunas. Supondo que a peça escolhida seja um triângulo pequeno, azul e grosso, você diz:"Quem pegou o tesouro tem a peça azul". Pedindo a ajuda das crianças, preencha os atributos no quadro.Em seguida, dê outra dica: "Quem pegou o tesouro tem a forma triangular". Siga até chegar ao marinheiro que esconde o tesouro. A atividade estimula mais que a comparação visual. Também exercita a comparação entre o atributo, agora imaginado pela criança, e a peça que a criança tem na mão.

TRABALHANDO COM BLOCOS LÓGICOS E O COMPUTADOR

Com o passar dos anos a tecnologia esta cada vez mais presente no dia-a-dia das pessoas, principalmente na vida das crianças, seja na área da educação, jogos da internet ou no uso doméstico. Atualmente, com o fácil contato e aquisição de tais tecnologias, crianças estão deixando para trás velhos hábitos. Pode-se afirmar que o comportamento da sociedade mudou devido às influências tecnológicas. A tecnologia está cada vez mais presente na vida das crianças e adolescentes. Estes estão cada vez mais cedo fazendo uso de tais artifícios, seja para se comunicar, divertirem ou servir de suporte para os estudos. Pensando em resgatar esses hábitos Os Blocos Lógicos são de grande utilidade para crianças, auxiliando-a na elaboração do raciocínio, passando gradativamente do concreto para ao abstrato. Com o auxílio dos “Blocos Lógicos”, a criança organiza o pensamento, assimilando conceitos básicos de cor, forma e tamanho, além de realizar atividades mentais de seleção, comparação, classificação e ordenação. E pensando em aprimorar nossa trabalho contruimos uma seqüência didática que envolverá o Pensamento Lógico Matemático e o uso do computador. Para apresentar os blocos lógicos para nossas crianças utilizamos a história do PIRATA.

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  OBJETIVO:
  
  - Estabelecer relações de semelhança e diferença, construindo aos poucos noções de classificação e seriação.
  - Explorar comparar e relacionar os objetos e seus atributos, percebendo semelhanças e diferenças (cor, forma e matéria).
  - Classificar os objetos do seu cotidiano por critérios (tamanho, forma, cor, espessura).

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  MATERIAL UTILIZADO
  

-BLOCOS LÓGICOS
Constitui-se de 48 peças, que combinam quatro atributos em cada uma sendo:
· Tamanho (grande e pequeno)
· Cor (amarelo, azul e vermelho)
· Forma (círculo, quadrado, triângulo e retângulo)
· Espessura (grosso e fino)
· COMPUTADOR
· HISTÓRIA DO PIRATA